【澳門日報消息】“第三十屆華夏園丁大聯歡”學術研討會今日上午在廣西北海富麗華大酒店舉行，四百多名來自內地、港澳台地區及海外的華人教師代表出席，交流教育經驗，增進情誼。 分組研討環節，菜農子弟學校副校長江欽育、化地瑪聖母女子學校課程主任劉鶴、勞校中學附屬幼稚園副主任張嘉玲四名澳門代表團團員，分別代表中學組、小學組及幼兒園組發言。 江欽育以“AI賦能澳門中學學科融合與個性化學習”為題分享，介紹澳門政府如何通過立法、資金投入、基礎設施建設等頂層設計手段，奠定澳門AI教學基礎。AI教學顯著提升學生素養及學習效能，但目前澳門仍面臨各校AI資源配置不均、師資素質不齊、部分項目流於形式、缺乏科學多元評估等瓶頸，亟待突破。此外，AI教育中的數據安全挑戰亦需加以重視。 劉鶴以“人工智能賦能小學教育教學場景應用研究”為題分享，以該校五年級《人臉識別》課程為例，介紹不同年級的AI教學內容。認為AI教學令教師工作效率大幅提升，但依然存在工具適配與整合難等問題，急需本地化支持與實操培訓。建議教師培養“數字公民”意識，引導學生合理合法使用AI。同時，借助AI優化教學流程，提升課堂吸引力與學生高階思維能力。 張嘉玲以“當AI成為教學夥伴”為題分享，介紹該園AI教學實踐與反思，指出AI在幼兒教學中扮演四種角色，一是即時生成資源響應幼兒興趣，二是提供互動反饋支持主動表達，三是顯化學習過程賦能家園共育與個體觀察，四是分析教學數據驅動教師的專業反思與成長。認為AI的終極價值在於回應傳統教育難題，角色必須是立足幼兒發展、賦能教師的“教學夥伴”。 總結會環節，澳門代表團團員、聖若瑟教區中學第五校小學英文部教師林楠蘭代表小學組發言時指出，在小學教學中，AI介入解決了資源不足的難題，可做到對學生的個別化支援，提升教師教學效能及學生學習品質。但AI不能取代教師，教師亦不可放棄真實學習，同時不能忽視AI教育產生的倫理風險。強調在AI走進小學課堂的大趨勢下，教師的專業判斷與教育價值仍是不可取代的核心。